Teacher Training for Higher Education in Health
Keywords:
Professional training, Professional education, Medical education, Teacher trainingAbstract
Introduction: the educational demand requires teachers who can design teaching, learning and evaluation strategies to motivate students to achieve significant learning through the development of competencies in the teacher himself and his students to professionalize their teaching work.
Objectives: analyze the needs and expectations for the implementation of the academic proposal of the specialty in the Traumatology and Orthopedics Hospital of the city of Puebla, Mexico.
Method: an exploratory and descriptive study that was applied at the Traumatology and Orthopedics Hospital of the city of Puebla, Mexico, in which 27 doctors participated, a Thurstone-type questionnaire was applied whose teaching competencies are five dimensions of analysis.
Results: there was evidence of limited teacher preparation and insufficient performance in educational training to guarantee the quality of the teaching-learning process. It was possible to confirm the lack of research tools available to the doctors at the Traumatology and Orthopedics Hospital in the city of Puebla, Mexico.
Conclusions: higher education must focus on conducting relevant research addressing the most pressing development problems in order to respond to global well-being, leading the change of paradigms with a focus on economic growth and sustained social development through the offer of education that prioritizes inclusion with quality, focusing on civic values through which the culture of peace is promoted and better conditions of coexistence are fostered.Downloads
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