Use of ChatGPT by medical students in their teaching - learning process
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Keywords, ChatGPT, Medical students, Teaching - learning process, Use. ChatGPT, Use.Abstract
Introduction: today, medical education faces significant challenges, including the need to keep up to date with a vast volume of information and the pressure to develop effective clinical skills in a dynamic environment. In this context, technological tools such as ChatGPT emerge as valuable resources that can complement the teaching-learning process. Objective: to characterize the use of ChatGPT by medical students at Faculty No.2 of the University of Medical Sciences of Santiago de Cuba. Method: an observational, descriptive and cross-sectional study was carried out in the period from May to July 2024 in medical students belonging to Faculty No.2 of the University of Medical Sciences of Santiago de Cuba. The study population consisted of 1975 medical students enrolled at the institution in the regular day course and 310 students were selected through simple random sampling. Results: ChatGPT can be used as a complementary tool that facilitates the teaching, learning, development and evaluation experience of medical education for students, teachers and/or designers of academic programs. Conclusions: the use of ChatGPT by medical students represents an innovative addition to their educational process, offering resources that can enrich their academic and professional training, as long as it is used in an informed and ethical manner.Downloads
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